Afgelopen thema maakten we, samen met een marionet kunstenaar en een koffer vol materialen & verhalen, een rondleiding doorheen de wereld van de schilderkunst. 

• In groepjes speelden we ‘Het Knappe kunstenaarsspel’, een dobbelspel met tekenopdrachten. 
• We lieten ons inspireren door de abstracte schilderijen van Piet Mondriaan en maakten een ruimtelijke opdracht met de primaire kleuren rood, geel en blauw, aangevuld met zwart. 
• In het prentenboek ‘Vincent en Camille’ hoorden we hoe het zoontje van de postbode model stond voor één van de mooie schilderijen van de wereldberoemde kunstenaar Vincent van Gogh. 
• We leerden een liedje over het schilderspalet en poseerden voor een mooi portret. 
• Met waterverfstiften tekenden we op doorzichtige folie een krullenkunstwerk. 
• Met logiblokken legden we voorbeeldkaarten na. Kleur en vorm zijn belangrijke beeldaspecten.
• Met waterverf en de iconische mannetjes van Keith Haring maakten we in duo’s een strepenkunstwerk. Om tot een mooi eindresultaat te komen was ‘samenwerken’ hierbij zeer belangrijk. En dat lukte heel erg goed. 
• Kennismaken met kunstwerken deden we tijdens het puzzelen, het spel in het museum op de bovenverdieping van onze klas, het maken van een lijstje met de strijkparels, het spelen van een lotto spel met kunstwerken, … 
• Spelen met vormen en kleuren deden we tijdens het maken van een mozaïekpuzzel op de IPad of op een magneetbordje. 
• Wassily Kandinsky was een kunstschilder die werkte met vormen, lijnen en kleuren. Hij luisterde naar zijn favoriete muziek en probeerde deze muziek te schilderen. Hij vertaalde de muziek in een schilderij of een tekening. Wij probeerden dat ook met muziek die blij, bang, boos en verdrietig klonk. Fijn om achteraf veel te kunnen vertellen over wat we voelden bij ons kunstwerk. 
• Voor de lijstjes die we met strijkparels maakten, kozen we een schilderijtje van een kunstenaar die schildert met voeten of mond. Tijdens een godsdienstmomentje leerden we dat kunst heel erg belangrijk is voor deze kunstenaars en dat ze er alles aan doen om vaardig te leren omgaan met hun beperking en prachtige kunst te maken.  
• We leerden de letter ‘u’ uit het woordje ‘kunst’ beter kennen en rijmden op de namen van de kleuren. 

• En we luisterden naar het verhaal van 'Krokodil en het meesterwerk'. Voor we het wisten maakten wij ook tal van meesterwerken in dit thema!